Příspěvek od Jakub Ryba vložený před 9 lety

Velmi užitečné, díky! A stejně mi to nedá, nemůžu nějak najít smysl a výhodu dvou kandidátů u jednoho stolu u speaking… :/

Příspěvek od jindrulka vložený před 9 lety

Taky mi ty ústní přijdou trochu přitažené za vlasy. Vloni jsem absolvovala FCE a popravdě jsem se necítila moc přirozeně, když jsem měla diskutovat s člověkem, kterého jsem poznala 3 minuty před zkouškou na chodbě, o tom, co je v životě nejdůležitější. O tom bych měla problém mluvit s cizím člověkem i česky. To jsou pak i ty čtyři minuty šíleně dlouhá doba. Taky podle toho moje ústní dopadla… Ale naštěstí se to dá dohnat v ostatních částech zkoušky 

Příspěvek od littlewolf vložený před 9 lety

Mám podobný názor na pětiminutovou diskuzi <br/> Prosím vás, poraďte!!! Zrovna jsem se hodlala přihlásit na termín CAE v prosinci – čili na tu starou verzi. Která myslíte, že je výhodnější? Jsem zvyklá na starý formát a těžko se budu v rychlosti něco ‘přeučovat’. Navíc mám pocit, že zrovna use of english je jedna z mých nejsilnějších stránek. Na druhou stranu, nebude třeba v budoucnu hleděno na tu starou verzi jinak než na tu novou a tak? Mimochodem, t, že získám nižší certifikát, je novinka, nebo to tak bylo doposud? <br/> Díky!

Příspěvek od Franta K. Barták vložený před 9 lety

Speaking pracuje s dvojicí kandidátů zřejmě z toho důvodu, že interlocutor nikdy nemůže vést s kandidátem zcela přirozenou, rovnocennou konverzaci – jednak z důvodu své lepší jazykové způsobilosti, jednak prostě proto, že má zadáno přesně, co má říkat.
A monolog je na ukázku vašich jazykových dovedností málo – ve skutečném kontaktu je běžnější dialog.

Co se týče výběru témat (zmiňovala jste např. “co je v životě nejdůležitější”), tam je třeba vybírat témata dostatečně všeobecná, aby k diskusi nebylo třeba mít speciální či odbornou znalost.

Jinak oficiální zdůvodnění toho, proč je Speaking v páru, je, že:

A paired speaking test was introduced following research into the relative effectiveness of a test with a single candidate or a pair of candidates, with the latter shown to produce a wider range of functional language use.
Zdroj zde, resp. zde.

Příspěvek od jindrulka vložený před 9 lety

S argumenty souhlasím a chápu, že není jednoduché testovat něčí komunikační dovednosti. Je to spíš asi můj osobní problém. Já třeba hodně ráda píšu eseje. Ale když mě někdo “zmačkne”, posadí vedle mě cizího člověka a dá mi 4 minuty nebo 5 minut na to abych s ním vedla diskuzi, tak se zaseknu a nevypadne ze mě nic kloudného 

Příspěvek od Ota vložený před 9 lety

Skvělý článek!

Mám dotaz ohledně: Příklad 3: Skládáte zkoušku CPE (C2) a dosáhnete rovněž 190 bodů (CES) = dostanete certifikát, že jste získali 190 bodů CES a jste na úrovni C1 CEFR (nicméně CPE nedostanete, protože jste nedosáhli požadovaných minimálních 200 bodů CES, a dokonce nedostanete ani CAE – máte jen “certifikát”).

Pokud bych tedy dostal méně bodů, píšete, že dostanu nějaký certifikát. Jaká forma certifikátu to tedy je, když nedostanu ani CAE certifikát?

Děkuji za odpověď!

Ota.

Příspěvek od Ota vložený před 9 lety

Kdybych náhodou neudělal u CAE/CPE ústní zkoušku, tak to znamená, že jsem neprošel a certifikát nezískám?

Příspěvek od Franta K. Barták vložený před 9 lety

Nemůžete “neudělat ústní zkoušku” – počítá se vám součet všech částí zkoušky. Čistě teoreticky můžete dostat 100 % z Reading&Use, Writing a Listening a 0 % ze Speaking a pořád máte za A. (V praxi taková situace pochopitelně normálně nenastává.)

Příspěvek od Cortes vložený před 9 lety

Aha, takze uz se nemusi z kazdy casti ziskat minimalne 60%, aspon teda myslim, ze to tak driv bylo. Zajimavy…